Nouveau Programme EPS
L’Inspection générale EPS et le Conseil Supérieur des Programmes s’attellent à l’écriture d’un programme EPS pour les cycles 2, 3, 4. Les programmes d’EPS sont un document qui va influencer la définition de la discipline pour les prochaines années et déterminent les savoirs à étudier par tous les élèves.
Le SNEP propose plusieurs documents pour aider les enseignants à saisir les enjeux de ces programmes et partager les points de débats et de tension.
A la Une !
Déclaration CSE SNEP-FSU – 17 septembre 2026
Notre déclaration au Conseil Supérieur de l’Éducation pour remettre les APSA au centre des programmes a retenu l’attention du Ministre E. Geffray
Les programmes d’EPS : un enjeu de savoirs, de culture commune et d’égalité
Derrière la question des programmes se jouent la définition de la discipline, l’identité de l’EPS et, plus largement, la fonction même de l’école
Des programmes alternatifs pour remettre les APSA au cœur de notre métier
Pour le SNEP-FSU, l’EPS est la discipline qui forme des citoyen·nes physiquement cultivé·es, critiques et autonomes, capables de s’engager durablement dans une pratique sportive ou artistique
Édouard Geffray attentif aux savoirs en EPS
Les deux co-secrétaires généraux du SNEP-FSU ont rencontré le ministre de l’Éducation, notamment au sujet des programmes et des examens
Quels programmes pour plus d’égalité ?
L’égalité filles-garçons en EPS ne peut se réduire à la mixité
Les Champs d’apprentissage en EPS, encore un petit effort !!
Le programme du cycle 4 n’est toujours pas publié officiellement à l’heure actuelle. S’il comporte des évolutions intéressantes, il reste toujours aussi vague sur les attendus dans les APSA
De nouveaux programmes… inutiles
Les travaux sur les programmes disciplinaires ont été historiquement les marqueurs de fortes réflexions et de controverses sur l’identité de la discipline et ses contenus d’enseignement. Le SNEP-FSU en a été un acteur majeur
Autopsie d’un programme
Le SNEP-FSU a analysé les enjeux des nouveaux programmes. Une lecture commentée et critique qui permet d’éclairer ce qui se joue dans ces nouveaux textes. Une autopsie des programmes accompagnée des propositions que le SNEP-FSU porte
Faut-il des programmes EPS ?
Eric Donate questionne la fonction des programmes et son évolution récente. Il montre que l’idéologie néolibérale portée par les politiques éducatives récentes dans le cadre des programmes d’EPS.
C’EST QUOI L’EPS : proposition du préambule
Le SNEP-FSU lors de son dernier congrès à Porticcio a adopté le préambule pour les programmes alternatifs du SNEP. Le préambule fixe les finalités, la définition de la discipline et des modalités de son organisation
Le SNEP-FSU reçu à la DGESCO sur les programmes
Nous avons été reçus avec les autres organisations syndicales pour réagir au projet de programme pour l’école primaire. Notre analyse.
Les 4 champs, le cheval de Troie contre une EPS étude des APSA
L’EPS maintient également sa classification en quatre champs d’apprentissage, au travers desquels les cinq objectifs généraux sont supposés être atteints. « Un champ d’apprentissage délimite un contexte de pratique physique correspondant à une façon d’être et d’agir spécifique. L’élève y met son corps à l’épreuve en relation avec des intentions. ». L’origine de cette définition se réfère explicitement aux travaux de Pierre Parlebas…
EPS en danger : Reprenons la main sur nos programmes !
Nous vivons un moment historique pour notre discipline. L’Inspection générale EPS et le Conseil Supérieur des Programmes s’attellent à l’écriture d’un programme EPS pour les cycles 2, 3, 4. Ils joueront un rôle déterminant dans le virage que l’EPS peut ou ne peut pas prendre les savoirs à étudier dans tous les élèves
Contribution sur les projets de programmes des cycle 1, 2 et 3 (primaire)
Ces projets comportent des aspects positifs. Ils pourraient être plus opérationnels pour les professeurs des écoles et compréhensibles pour les parents si la référence culturelle aux PPSA était plus explicite