Par Mélanie PELTIER
On ne cesse d’entendre que le sport scolaire en lycée ne fonctionne pas. Mais que disent les chiffres ? En 2024-2025, le pourcentage de licencié·es en LGT (14,92 %), en LP (15,9 %) et en LA (35,06 %) a augmenté.
Pourtant, les freins à la bonne santé des AS de lycée ne manquent pas se renforçant ces dernières années.
Les réformes successives ont entraîné une captation grandissante des mercredis après midi. Dans certaines académies, près de 80 % de lycées programment des cours, certains y placent même des cours d’EPS. Comment demander alors à des élèves de s’engager sereinement dans des équipes ? De plus, l’engagement sportif associatif est encore trop peu valorisé. En lycée professionnel, les périodes de stage en entreprise et une année scolaire raccourcie par le parcours en Y compliquent la participation des élèves. Elles/ils peuvent parfois participer aux phases qualificatives mais seront absent·es au moment des phases finales.
À ces problématiques organisationnelles s’ajoutent des difficultés financières. Le paramètre de calcul du contrat-licences est aujourd’hui inadapté et ressenti comme du racket. Sans argent pour se rendre aux rencontres et compétitions, les AS se replient sur elles-mêmes. La perspective de nombreuses sorties et de participation éventuelle aux championnats de France sont pourtant des leviers motivationnels extrêmement importants en lycée.
Des AS de lycées sont en réussite, souvent quand des sections sportives scolaires ou des enseignements optionnels, font partie de l’offre de formation. Une EPS renforcée concourt à une AS dynamique et vice versa.
Pour beaucoup d’élèves et en particulier les plus défavorisé·es, l’UNSS est le seul moyen d’accès à une pratique physique, sportive et artistique volontaire. C’est un réel outil de lutte contre les inégalités sociales, de genre ou territoriales et un levier essentiel face aux enjeux de santé publique et de lutte contre la sédentarité. Aussi donnons aux AS de lycées les moyens de bien fonctionner au lieu de les culpabiliser.
