par Bruno CREMONESI

Les deux co-secrétaires généraux du SNEP-FSU ont rencontré le ministre de l’Éducation, notamment au sujet des programmes et des examens. Le ministre s’est montré sensible à l’absence de savoirs précis attendus pour l’ensemble des élèves en France, ainsi qu’à l’absence d’épreuves nationales d’EPS évaluant les acquisitions dans les APSA.

Il a demandé au SNEP-FSU de lui envoyer des propositions sur ce que pourrait être un programme d’EPS. Nous lui avons adressé un courrier rappelant les principaux enjeux des programmes ainsi qu’une version simplifiée de nos programmes alternatifs.

Le courrier insiste sur la nécessité d’en finir avec les objectifs d’apprentissage très généraux des 4 champs d’apprentissage. Nous avons développé la nécessité de redonner de l’exigence à l’étude des savoirs dans 8 groupes d’APSA.

Alors que nous sortons d’un été où le nombre de noyades a augmenté, un collège pourrait choisir de n’étudier que l’athlétisme puisqu’il relève du même champ d’apprentissage que la natation. De même, dans le champ 3, l’étude des arts (danse et cirque) peut devenir optionnelle, car les enseignant·es pourraient ne proposer que de la gym. Un collège pourrait ne pas enseigner les sports collectifs et se concentrer uniquement sur des sports individuels de raquette. Devons-nous laisser à chaque collège la possibilité de supprimer les savoirs liés à la construction de solutions collectives ?

Un second aspect a souligné la nécessité de définir une culture commune des savoirs dans les APSA, aujourd’hui absente du projet de programmes. Imaginons-nous un programme d’histoire qui laisserait le choix des périodes et des faits historiques à étudier pour atteindre des compétences générales, telles qu’analyser un document, raisonner ou se repérer dans le temps ?

Le SNEP-FSU va solliciter une nouvelle rencontre afin de s’assurer que le futur programme permette bien de transmettre « une culture de pratique sportive solide aux élèves ».¹

1. Dossier de presse de la rentrée du MEN [↩]