Le genre professionnel, construit par l’histoire, les pratiques et la formation, façonne l’enseignement et le métier. Certaines périodes accélèrent les transformations. Ce dossier éclaire les évolutions de la formation et les met en perspective avec les propositions du SNEP-FSU.
Réforme des concours, où en sommes-nous ?
Après quinze ans de réformes manquées, le gouvernement persiste dans des choix qui déstabilisent les formations et les métiers. L’EPS, pourtant attractive, se retrouve piégée dans un dispositif inadapté et destructeur. Les conséquences s’annoncent lourdes pour les étudiant·es comme pour les formateur·rices.
2 min d’histoire des STAPS
Survol de l’histoire de la construction d’une discipline qui est peut-être passée à côté de son objet d’étude principal : la technologie des pratiques sportives et artistiques.
STAPS : Former dans l’incertitude permanente
Plongé·es dans l’incertitude, les étudiant·es de Tarbes et de Pau subissent une réforme improvisée, sans moyens ni visibilité. La formation en STAPS se retrouve au bord de la rupture. Témoignage de G. Van melle, PRAG EPS- STAPS Tarbes
Réinstaurer des quotas en STAPS ?
Il y a actuellement un tiers de filles en STAPS. Au CAPEPS et agrégation, seulement 37 % de femmes reçues en 2025 (32 % en 2022). Il y a dix ans, le SNEP-FSU lançait déjà l’alerte : peut-on se résoudre à ce que notre profession soit une profession masculine ?
Une réforme de la formation des enseignant·es (FDE) pour une autre école… et au bénéfice du privé ?
La conception de la FDE préfigure un autre projet de société et de la fonction de l’école. La réforme en cours rebat fondamentalement les cartes à travers
Formation des enseignant·es : les alertes de la C3D STAPS
Les inquiétudes générées par la réforme nécessitent des réponses urgentes
CAPEPS bac+3 : l’ANESTAPS alerte sur une réforme précipitée
La réforme du CAPEPS à bac+3 était un souhait de l’ANESTAPS. Toutefois, elle a été faite de manière précipitée sans tenir compte des propositions des acteur·rices de l’EPS
STAPS : préparer un concours sans dénaturer la formation
La modification du concours en L3 met sous tension cette 3ème année à l’université qui doit préparer à un concours, tout en continuant à apporter des connaissances et savoir relatifs à une licence
Le SNEP-FSU propose un prérecrutement en licence et le concours en master 2
La décision gouvernementale va d’une part entraîner une réorientation de l’année de L3 dont les contenus vont être pilotés par la préparation au concours et, d’autre part, engendrer une perte sèche du volume de formation
Formation continue : un droit en voie de disparition
Baisse des moyens, explosion du distanciel, procédures complexes : la formation continue se délite et s’éloigne du temps de service. Derrière ces dérives, c’est la transformation silencieuse du métier qui se joue.
