Par Christophe ANSEL
Les canicules sont installées dans nos vies. Elles s’intensifient, surviennent plus tôt, plus tard, et empiètent sur les périodes scolaires. Enseigner l’EPS dans des installations sportives inadaptées devient ardu dans ce contexte d’emballement climatique. Il faut s’inspirer de ce qui a déjà été fait par le passé, par nos ancêtres, et de ce qui se fait dans des pays chauds. Il s’agit de revoir le confort pour construire un bâti résilient dont la qualité d’usage permet encore le sport, l’EPS, le sport scolaire.
Pour le SNEP-FSU, les équipements sportifs sont nos salles de classes EPS. Pourtant, lors des rénovations et constructions de ces équipements, les besoins de l’EPS restent encore trop souvent oubliés. Ils doivent pourtant être tempérés et utilisables par les scolaires et les associations en toute saison.
Dans le PNACC (plan national d’adaptation au changement climatique) 2024-2030, le ministère chargé des Sports écrit qu’il « faudra nous attendre à jusqu’à 24 jours supplémentaires par an enregistrant des températures dépassant les 32°C en France et pour lesquels la pratique sportive sera déconseillée ».
Le SNEP-FSU ne se contentera pas de ce constat défaitiste. Atténuer le bouleversement climatique est vital et le temps pour ce faire nous est compté.
Des solutions existent, s’appuyant sur des techniques traditionnelles locales et sur une intelligence collective plutôt que la climatisation :
- Salles semi-enterrées
- Casquettes ou grilles qui empêchent de surchauffer les ouvertures coté soleil
- Fenêtres là où le soleil ne cogne jamais
- Murs « chauds » végétalisés évitant l’effet remontée de chaleur
- Ouverture de fenêtres automatisée afin de rafraîchir en nocturne. Placées en hauteur ou grillagées donc sans crainte d’effractions ou d’entrée d’eau de pluie.
L’EPS s’enseigne également en extérieur. Cela ne peut s’envisager qu’à certaines conditions :
- Zones d’ombre pour la pratique physique ou la récupération
- Portiques brumisateurs d’eau
- Revêtements de sols clairs
- Points d’eau potable fraîche
- Choix d’APSA ou traitement didactique pour une intensité raisonnable ne mettant pas en danger les élèves et les enseignant·es.
La diversité des élèves qui nous sont confié·es ainsi que leur capacité à pratiquer par forte chaleur restera une préoccupation majeure.
Les équipes d’EPS doivent aller vers les élu·es afin de contribuer aux cahiers des charges des rénovations et constructions à venir. C’est ainsi que l’on peut espérer voir sortir de terre un gymnase sobre (en eau, en énergie, en emprise au sol) et adapté à ce qu’est devenu notre métier.
Les exemples de gymnases construits selon cette double préoccupation de confort thermique d’été et d’hiver existent :
- Gymnase du quartier de l’Arsenal à Dijon (21)
- Gymnase du Val de Vesle (51)
- Gymnase « le 3 » à Erstein (67)
Il faut que le modèle du Gymnase SNEP-FSU alliant qualité d’usage et qualité environnementale devienne réalité dans le plus grand nombre de communes.
Consulter le Référentiel des Équipements Sportifs En Transition environnementale du SNEP-FSU
