Et si la formation se remettait au service de la profession ?
Que ce soit sur la forme ou sur le fond, les formations initiale et continue ont été victimes ces dernières années d’une vision étriquée au profit du new management public et de coupes budgétaires importantes. Ainsi, les réformes de la formation se sont faites au détriment de la formation, par le développement des formations en distanciel et hors du temps de face à face pédagogique, injonction aux bonnes pratiques ou encore diminution du volume de formation. Ces évolutions sont le fruit d’une vision libérale de l’école, de ses élèves et de ses enseignant·es. La formation, qu’elle soit initiale ou continue, doit permettre à l’enseignant·e d’appréhender, entre autres, tous les aspects didactiques des APSA. Cette connaissance approfondie doit ainsi pouvoir permettre de répondre aux besoins des élèves et d’assurer la réussite de tous et toutes. Elle permet aussi à l’enseignant·e de se sentir légitime et de trouver du sens à son métier.
Les mesures prises sur la formation continue ont été l’occasion pour les gouvernements successifs de supprimer les espaces de débat entre pairs et les collectifs de travail existants. L’isolement de chacun·e, le sentiment de perte de compétences sont des moyens pour l’administration de rendre les enseignant·es en charge d’appliquer et non plus de concevoir leur enseignement et ainsi les rendre serviles aux injonctions.
Contre toutes ces mesures, le SNEP FSU, au-delà de ses interventions à tous les niveaux de l’administration, a multiplié les journées de l’EPS au profit des étudiant·es et de l’ensemble de la profession. Reconquérir des espaces de débats pédagogiques est un des enjeux majeurs pour notre profession, son avenir.
