La décision gouvernementale va d’une part entraîner une réorientation de l’année de L3 dont les contenus vont être pilotés par la préparation au concours et, d’autre part, engendrer une perte sèche du volume de formation
Baisse des moyens, explosion du distanciel, procédures complexes : la formation continue se délite et s’éloigne du temps de service. Derrière ces dérives, c’est la transformation silencieuse du métier qui se joue
La modification du concours en L3 met sous tension cette 3ème année à l’université qui doit préparer à un concours, tout en continuant à apporter des connaissances et savoir relatifs à une licence
La réforme du CAPEPS à bac+3 était un souhait de l’ANESTAPS. Toutefois, elle a été faite de manière précipitée sans tenir compte des propositions des acteur·rices de l’EPS
Les inquiétudes générées par la réforme nécessitent des réponses urgentes
La conception de la FDE préfigure un autre projet de société et de la fonction de l’école.