Dans la représentation spontanée des enseignant·es, des familles, des élèves, la notion de savoir ne s’applique pas à l’EPS. Dans le meilleur des cas, le terme est accolé à un autre, savoir-faire par exemple
Christian Couturier porte un regard critique sur la nouvelle certification du bac et propose ici les principes d’une évaluation certificative en EPS qui lui semblent prometteurs