Ce titre presque provocateur vise à questionner la place des compétences méthodologiques et sociales dans la leçon d’EPS. Pour prolonger la réflexion, les compétences méthodologiques ne pèsent-t-elles pas surtout sur les choix de l’organisation de la leçon et des gestes professionnels de l’enseignant·e ? N’est-ce pas une façon d’imposer une façon d’enseigner l’EPS et réduit la liberté pédagogique ?