L’Etat des lieux que nous avons lancé à la rentrée 2024 montre que plus de 33% des collèges enregistrent un impact négatif sur l’EPS de la mise en place des « groupes de besoin » en 5eme et 4eme en Français et Mathématiques
La réforme de la formation des enseignant·es proposée dans la même temporalité vise à “formater” des enseignant·es au service de ce projet d’école du « tri social »
Nos organisations sont mobilisées contre le « Choc des savoirs » depuis plusieurs mois. Nous dénonçons cet ensemble de mesures, du premier degré au second degré, qui dessine les contours d’un modèle d’École passéiste et conservateur.