La soirée de l’EPS aborde la question de quelle gym à l’école en EPS.

Dans les années 1970, les professeur·es d’EPS étaient souvent appelé·es « profs de gym ». Les vidéos des séances de l’époque témoignent d’une gymnastique axée sur le maintien et la souplesse, avec de grands exercices collectifs. Faire de la gym relevait alors davantage d’une recherche de redressement corporel ou de préparation physique générale que de la quête d’un exploit acrobatique.

Aujourd’hui, la gymnastique scolaire peut être acrobatique, artistique ou rythmique. Elle se trouve au cœur d’une tension entre exploit et maîtrise, entre prise de risque et gestion du risque. Mais la gym évolue aussi, devenant hybride et adoptant d’autres formes : on voit ainsi apparaître l’acrosport, le parkour… Est-ce une évolution ou un contournement ? Modernité, hypermodernité, ou tradition ?

Mais plus fondamentalement, qu’apprennent les élèves aujourd’hui ? Qu’est-ce que la gymnastique représente actuellement ? À haut niveau, quelles sont ses principales évolutions ? Et la gym moderne continue-t-elle de « tourner et voler » vers des exploits toujours plus extraordinaires ?

Nous allons explorer toutes ces questions ce soir, avec des invité·es qui partageront leur vision d’une gymnastique qui devrait retrouver toute sa place dans les programmations d’EPS. Apprendre à tourner ou à tenir en équilibre sur les mains ne devrait-il pas avoir la même importance que savoir nager ou rouler ? Ces compétences, ne constituent-elles pas des clés d’entrée vers de nombreux sports et arts ?

Nos deux premiers invités, Marianne Assadi, juge officielle internationale, et Benoit Lasnier, IPR dans l’académie de Créteil, partagent leurs regards sur la gym aujourd’hui. Son évolution dans les compétitions et sa programmation en EPS.

Plusieurs enseignant·es d’EPS proposent leur entrée dans la gym et la façon dont elles·ils gèrent la tension entre l’acrobatie et la maîtrise.