La conception de la FDE préfigure un autre projet de société et de la fonction de l’école.
Il y a actuellement un tiers de filles en STAPS. Au CAPEPS et agrégation, seulement 37 % de femmes reçues en 2025. Peut-on se résoudre à ce que notre profession soit une profession masculine ?
Plongé·es dans l’incertitude, les étudiant·es de Tarbes et de Pau subissent une réforme improvisée, sans moyens ni visibilité. La formation en STAPS se retrouve au bord de la rupture. Témoignage de G. Van melle, PRAG EPS- STAPS Tarbes
Survol de l’histoire de la construction d’une discipline qui est peut-être passée à côté de son objet d’étude principal : la technologie des pratiques sportives et artistiques
Après quinze ans de réformes manquées, le gouvernement persiste dans des choix qui déstabilisent les formations et les métiers. L’EPS, pourtant attractive, se retrouve piégée dans un dispositif inadapté et destructeur. Les conséquences s’annoncent lourdes pour les étudiant·es comme pour les formateur·rices
49 % des adolescentes françaises arrêtent le sport avant 15 ans, un taux six fois plus élevé que chez les garçons... Interview de Maxime Luiggi et Claire Pontais